miércoles, 5 de diciembre de 2018

HÁBITOS SALUDABLES



PROYECTO ¡Déjate Alunizar!
El objetivo principal del proyecto  es promover hábitos de vida saludable en toda la comunidad educativa.


Varios colegios se han unido para poder enviar  a la luna el primer  extremeño en el cohete"ZAPATA I" de forma ecológica. Se trata de recorrer los 384.000 kms que separan la tierra de la luna. Toda la comunidad educativa podrá participar donando los kilómetros que recorran cada día  de diferentes formas, todas relacionadas con la actividad física y el cuidado del medio ambiente: ir andando al colegio, compartiendo coche, reciclando materiales......
Podréis encontrar más infomación de como hacerlo en  http://dejatealunizar.blogspot.com/p/explicacion-del-proyecto.html

 YA QUEDA MENOS  PARA QUE EL PRIMER EXTREMEÑO LLEGUE A LA LUNA DE MANERA ECOLÓGICA.

miércoles, 21 de noviembre de 2018

El patio como punto de encuentro


A menudo, cuando se proponen distintos recursos para dinamizar el espacio del recreo, se plantean dudas e inseguridades al respecto; pero existen multitud de propuestas y prácticas que pueden favorecer las interacciones y la convivencia grupal en ese espacio y lapso de tiempo.

Por ejemplo, los juegos tradicionales, que se transmiten de una generación a otra. Son juegos que no están escritos en ningún libro especial, ni se compran en ninguna juguetería. Normalmente, son difundidos de forma oral, ya que forman parte de la cultura popular.

Existen muchas razones por las que merece la pena seguir practicándolos, pues brindan la posibilidad de la versatilidad:

- Valorar lo inmaterial, aquello que resulta de la improvisación y la creatividad. Se puede jugar sin nada o reciclando, inventando, imaginando.

- Fomentar el contacto directo entre iguales: comunicación, sociabilidad, asertividad, empatía, juego grupal, diversidad en la adopción de roles.

- Actividad física y mental: psicomotricidad, atención y memoria, razonamiento.

- Educación para el ocio: los niños y niñas descubren preferencias y otras alternativas.

- Interiorización de normas y reglas del juego: turnos, conducta, etc.


En definitiva, resulta una herramienta muy completa que abarca muchos niveles educativos y que siempre puede ser interesante en un espacio lúdico y de descanso.











PASOS PARA PREVENIR EL ABUSO EN LOS MENORES




 Hoy, queremos hacer hincapié en formas preventivas de guiar a los niños para que no sean víctimas de abuso sexual y si se da esta situacion pueda detectarse y no se prolongue en el tiempo.
Ya existen múltiples advertencias como lo de enseñar a  no guardar secretos, enseñar que las partes tapadas son las íntimas y nadie debe tocarlas y la última experiencia que ha sido aplaudida por la policia. Esta experiencia publicada en los medios es la de unos padres que crearon una contraseña con sus hijos para que la usaran en caso de urgencia, si mandaban a alguna persona que los recogiera debían, bajo su indicación, conocerla y decirsela a los niños. De esta forma un extraño fue disuadido al no conocerla y los niños supieron que lo que decía era falso y no acudieron a su llamada.
En este enlace os dejamos más recomendaciones y trucos de este tipo.


https://www.guiainfantil.com/1404/7-pasos-para-proteger-a-los-ninos-del-abuso-sexual-i.html

miércoles, 14 de noviembre de 2018

EN RUTA AL COLE, TU RECURSO DE EDUCACIÓN VIAL





EN RUTA AL COLE, TU RECURSO DE EDUCACIÓN VIAL


EN RUTA AL COLE...
Un recurso excelente para que los niños hagan aprendizaje-servicio en educación vial.
  • RICARDO MÁLAGA FLORIANO y MILAGROS RUBIO PULIDO ponen a nuestra 
  • disposición este magnífico recurso:





muchas senales de trafico

¡Pongámonos en RUTA! ¡Por la educación vial de todos y todas! 

miércoles, 24 de octubre de 2018

MÉTODO KAIZEN O REGLA DEL MINUTO PARA HACER LAS TAREAS


  
 A menudo resulta complicado hacer que  los niños/as asuman tareas en casa. Se debe trabajar con ellos desde pequeños para que conviertan esas tareas en rutinas: por ejemplo recoger los juguetes, acostarse a su hora, el baño, y otras.
   El método Kaizen, originado en Japón, ofrece la posibilidad de que aprendan las tareas fácilmente y casi sin trabajo.

En qué consiste el método KAIZEN:

   La palabra KAI significa cambio y ZEN hace referencia a sabidurí­a. Podría traducirse como evolución en sabidurí­a o mejora continua. Consiste en ir dando pequeños pasos que al final se conviertan en rutina adquirida.
Se trata de hacer una determinada actividad cada día a la misma hora durante un minuto.
   Es el mínimo tiempo necesario para comenzar a instaurar un hábito sin que le produzca al niño o niña rechazo o pereza.
   Al cabo de semanas, esa actividad habrá pasado a formar parte de su rutina diaria casi sin darse cuenta el niño/a.

Cómo funciona:
    A partir de ese punto KAIZEN, el método, dará progresivamente mayor rendimiento: Es entonces cuando podemos ampliar el tiempo de la actividad a más y más minutos hasta el tiempo de la tarea completa.
   Por ejemplo: el recoger los juguetes, que luego se ampliará a a tareas como ordenar los cuadernos del colegio etc.
   Es fundamental que, terminada una tarea, se alabe o elogie su aactuacion: lo bien que lo ha hecho, que ahora al estar los jueguetes ordenados no se pierde, etc.

Cuándo aplicar el método Kaizen:


      Se puede aplicar en todas las etapas de evolución del niño/a. Además de asentar rutinas, se aplica en el ámbito académico, para motivarles a avanzar en sus estudios y mejorar su rendimiento escolar.
Muy interesante es también aplicarlo en el deporte, la danza y otras artes, o el hábito de la lectura. El niño o niña  ha de llegar a entender que lo importante es avanzar paso a paso, que esos pequeños pasos, si persevera, podrán llevarle a grandes resultados.

Edades en las que se puede utilizar el método Kaizen
     Desde que los niños tienen 3 años es posible utilizar este método y no se limita la edad de su uso. Lo que sí ha de variar es la complejidad de las tareas.Por ejemplo:
  • §       Tarea para un niño de 3 /4 años con el método Kaizen ¿A que no recoges tus juguetes y los guardas dentro de la bolsa en menos de un minuto?
  • §   Tarea para un niño de 5/6 años con el método Kaizen ¿A que no puedes hacer tu cama en menos de un minuto?
  • §  Tarea para un niño de 7/8 años con el método Kaizen ¿A que no logras terminar tu desayuno (solo terminarlo, no empezar y terminar el mismo) en menos de un minuto?
  • §  Tarea para un niño de 9/10 años con el método Kaizen ¡Te desafío a que logres vestirte en menos de un minuto!
  • §  Tarea para un niño de 11/12 años con el método Kaizen. ¿A que no pueden ordenar tu habitación en menos de un minuto?

 Las mismas se pueden in modificando en función  de las necesidades y el contexto.
Sugerencias
      Si bien el método no menciona en ningún momento el incentivo de un premio a quien sí logre realizar la tarea encomendada en menos de un minuto, sugerimos tener en cuenta algún tipo de incentivo/premio para estimular a los niños.

Recurso encontrado en la pagina Orientación Andujar

miércoles, 17 de octubre de 2018

ACOSO ESCOLAR


    Para muchísimos niños, algo tan simple como sentarse en clase, salir al recreo o hacer educación física en el colegio se convierte en una autentica tortura.....Risas,insultos,desprecios, aislamientos...es la cruda realidad del bullying.

    Esta es una guía pensada para trabajar con los niños y adolescentes qué es y qué consecuencias tiene el bullying. El libro es una herramienta  para prevenir, detectar y acabar con el acoso escolar.




jueves, 11 de octubre de 2018

CUANDO SE ESPERA UN MILAGRO Y… LLEGA: “EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN”.





CUANDO SE ESPERA UN MILAGRO Y… LLEGA:
 “EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN”.

Resultado de imagen de el milagro de anna sullivan

En nuestra vida podemos encontrarnos a personas ciegas o a personas sordas, pero la sordocegera parece ser “invisible”, de hecho actualmente no hay un censo firme donde se puedan contabilizar el número de personas sordociegas. 

Según FOAPS (Fundación Once para la Atención de Personas con Sordoceguera) se estima que existen unas 6.000 personas, de las cuales 2.700 son afiliados a la ONCE representando el 3% del total de las afiliadas a esta organización.

La sordoceguera es la discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva) que se manifiestan en mayor o menor grado, provocando problemas de comunicación únicos y necesidades especiales derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer y por tanto interesarse y desenvolverse en el entorno. La sordoceguera afecta gravemente las habilidades diarias necesarias para una vida mínimamente autónoma y requiere servicios especializados, personal específicamente formado para su atención y métodos especiales de comunicación.

En la actualidad hay varios sistemas de comunicación según el grado de discapacidad de la persona, es decir, si tienen o no algún resto visual o auditivo se pueden utilizar sistemas alfabéticos, lengua de signos, tablillas de comunicación…

Actualmente, como mencionamos, existen formas que nos permiten comprender qué es la sordoceguera y cómo podemos comunicarnos con estas personas. Pero ¿cómo se interpretaba la sordoceguera, por ejemplo, en el siglo XIX?

Helen Keller nació el 27 de junio de 1880, en Tuscumia, Alabama, Estados Unidos. No nació ciega ni sorda, sino como una niña perfectamente normal. No fue sino hasta diecinueve meses después que contrajo una enfermedad que los doctores describieron como una congestión aguda del estómago y el cerebro. Helen no tuvo la enfermedad por mucho tiempo, pero ésta dejó sus huellas: sordera, ceguera y, por consiguiente, incapaz de hablar.

Fue criada por sus padres, Capitán Arthur H. Keller y Kate Adams Keller, como una niña mimada e incomprendida, ya que no podían comunicarse con ella.
A los siete años de edad, cuando sus padres se encontraban literalmente desesperados, delegan la educación en la ayuda de una instructora del  Instituto Perkins para Ciegos: Anne Sullivan una joven especialista  que se encargó de su formación y logró su avance, logró el milagro.

Recomendamos esta película para acercarnos al mundo de la sordoceguera y cómo de la insistencia, el trabajo y la comprensión de la maestra, puede hacer que la vida de una persona cambie para siempre.

viernes, 5 de octubre de 2018

TUTORIZACIÓN ENTRE IGUALES

Cada vez con más frecuencia, encontramos en los centros educativos diversas dificultades y situaciones de mala convivencia entre alumnos. Para ello, se ponen en marcha multitud de estrategias y programas concretos destinados a la sensibilización de la comunidad  educativa. Entre ellos, está el Programa T.E.I., que consiste en la mejora de la integración escolar y el trabajo por una escuela inclusiva y no violenta, fomentando las relaciones entre iguales.

Concretamente, un centro de nuestra provincia lo está poniendo en marcha desde el curso 2017/2018. Si os interesa saber más acerca del mismo, os dejamos un enlace con toda la información.

Link: http://aceuchalentreiguales.blogspot.com/p/sobre-el-programa-tei.html


domingo, 30 de septiembre de 2018


¡Nuestro equipo está de enhorabuena!

Este curso la Consejería de Educación ha dotado al EOEP Jerez-Fregenal con dos miembros más: una orientadora educativa y una Técnico de Servicios a la Comunidad.

La ampliación de miembros de nuestro equipo  nos va a permitir dar mayor atención a los centros de nuestro sector.

El EOEP es un recurso especializado que tiene encomendado participar en la planificación y desarrollo de las actuaciones que se lleven a cabo en los centros educativos para facilitar la puesta en marcha de las respuestas educativas ajustadas a las necesidades del alumnado, compensando desigualdades y garantizando la equidad educativa desde el planteamiento de una escuela inclusiva.

Las funciones del EOEP están encaminadas a favorecer que los centros establezcan las medidas oportunas para atender la diversidad de capacidades, intereses, motivaciones del alumnado y den una respuesta educativa a las necesidades que presentan.

Los EOEPs tiene una composición multidisciplinar  y se organizan en EOEP generales (como el nuestro) EOEP Atención Temprana y EOEP específicos.

Desde el EOEP Jerez~Fregenal os recomendamos el siguiente libro de Anna Morató García, para potenciar la positividad y la autoestima de los niños:

"Porque ser feliz no solo es estar contento cuando las cosas van bien"

6 cuentos cortos sobre 6 conceptos que ayudan a crear hábitos para ser positivos: 
1. Lenguaje positivo.
2. Quererse a uno mismo.
3. Empatía.
4. Agradecimiento.
5. Confianza en uno mismo.
6. Gestionar la frustación.


Esperamos que os resulte interesante