viernes, 12 de enero de 2018



MÁS RECURSOS SOBRE EL TEA

Os propones dos libros de lectura sobre el Trastorno del Espectro del Autismo que pueden resultar de utilidad tanto al profesorado como a las familias.

- "Déjame que te hable de los niños con autismo en tu escuela" de Juana Mª Hernández Conesa.

- "Los niños pequeños con autismo. Soluciones prácticas para problemas cotidianos". (Deletrea)


Esperamos que os sea de utilidad

viernes, 22 de diciembre de 2017



Algunas recomendaciones para saber qué juguetes son 

los más adecuados para cada edad…

    De 3 a 6 años:
  • Busca compañía en el juego, aunque es solitario
  • Progresa en el dominio del cuerpo y lo pone aprueba
  • Adquiere nociones de cantidad, espacio y tiempo. Mantiene su atención durante un periodo más largo.
  • El niño habla, pregunta, explica … le ayuda a mantener conversaciones y comunicarse con el grupo.

      Juegos propios de esta etapa:

o        Juegos de movimiento
o        Juegos de imitación o simbólicos (de recreación)
o        Juegos en grupo
o        Al final de la etapa, juegos de mes.

Juguetes recomendados:

o        Instrumentos musicales          Triciclos, coches, bicicletas
o        Ceras, rotuladores, pizarras    Disfraces, títeres
o        Construcciones, pelotas           Juegos de moldear, puzles
o        Utensilios para jugar con arena o agua …

De 6 a 9 años
  • Comienza la vida el grupo, acepta normas y reglas
  • Tiene un pensamiento más reflexivo
  • Es capaz de compartir y de aprender del grupo
  • Es competitivo y le gusta compararse con sus iguales
     Juegos propios de esta etapa:

o         Juegos en los que pueda colaborar
o         Juegos motores y de ejercicio físico, liberan su tensión
o         Juegos con reglas, donde empieza su competición

Juguetes recomendados:

o        Bicicleta y patines      Aros, peonzas, cuerdas para saltar
o        Muñecos y peluches    Lápices, rotuladores, tizas
o        Disfraces                   Vehículos en miniaturas
o        Construcciones           Bolitas, cuentas y abalorios
o        Juegos de magia         Juegos de habilidad (canicas)
o        Puzles                         Juegos de mesa y estrategia


De 9 a 12 años

  • Dominio de su motricidad y compara sus habilidades con las de su grupo de iguales
  •  Busca compartir espacios de juego
  • Sus amistades son más duraderas y aparece el mejor amig@
  • Es fundamental facilitarse espacios donde relacionarse con sus iguales

     Juegos propios de esta etapa:

o    Juegos de reglas, que ayudan a asumir sus relaciones sociales, la competición sana y el sentimiento de grupo.
o     Juegos de mesa, juegos en la calle y deportivos. Juegos para crear y pactar normas.
     Ocasionalmente, juegos simbólicos y las construcciones

Más de 12 años
  • Está construyendo su identidad y proyecto de vida
  • Es fundamental la comunicación con los adultos, aunque éste no se muestre interesado
  • Conviene estar cerca y compartir juegos, hobbies, saber qué actividad es atractiva para ellos.
  • No debemos alejarnos del entorno que le interesa
  • El juego es un medio de relación y comunicación.
  • El grupo es el principal referente.

     Juegos propios de esta etapa:

o        Son más complejos y elegidos según sus intereses y sus amigos.
o        Deben estimular aficiones adquiridas.
o        Destacan juegos de reglas, de simulación o rol. Donde cada uno es protagonista.
o         Ponen a prueba sus competencias físicas y sociales a través de juegos deportivos y de equipo.
o        Los juegos de estrategia tradicionales o de construcción

Juguetes recomendados:
o         
o        Bicicleta, patines            Biábolo, pelotas, malabares
o        Karaoke                          Vehículos teledirigidos
o        Experimentos                  Rompecabezas
o        Futbolín, ping pong          Juegos de creación artística
o        Videojuegos, ordenadores
o        Juegos de mesa, memoria, magia, habilidad, azar ...

lunes, 4 de diciembre de 2017

La historia de pepa y pepe

Hoy, tras finalizar el mes de Noviembre queremos compartir en este blog un video que ha sido viral estas últimas semanas por explicar de forma muy didáctiva y educativa a niños y jóvenes cómo se desarrolla la escalera de la Violencia de Género que en nuestros días se está convirtiendo en una lacra social. El video que ha sido realizado por la socióloga Carmen Ruíz Repullo utiliza el cuento de Pepa y Pepe para mostrar de qué manera las y los adolescentes acceden al peligroso círculo de la violencia de género. Los ejemplos que utiliza son fruto de las investigaciones que detalla en su último estudio, Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes, publicado por el Instituto Andaluz de la Mujer, Sevilla, 2016.
Queremos desde este blog compartirlo ya que este mes se han realizado múltiples acciones educativas para la prevención de las conductas en  niños y jóvenes que puedan derivar en este problema que nos puede afectar a todos, "de ser un problema de otro se puede convertir en nuestro problema al cruzarse en nuestro camino y en el  nuestras niñas". 
Así que nuestra aportación para ayudar en la prevención desde Educación.
 La historia de pepe y pepa.

jueves, 23 de noviembre de 2017

Profundizando en alumnado con TEL


Buenos días, ya viernes y finalizando una semana más.

             Compartimos unos artículos acerca del alumnado con TEL

  • Alteraciones de la Memoria en el Trastorno Específico del Lenguaje: una perspectiva neuropsicológicaRevista de Logopedia, Foniatría (2013) 33, 179-185


  • El proceso lector en niños con antecedentes de retraso y trastorno específico del lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 2010, Vol. 30, No. 1, 23-33


  • Disfunción ejecutiva en el Trastorno Específico del Lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría (2013) 33, 172-178


          Así mismo, os ponemos el enlace de  una pagina web que es de utilidad para trabajar con alumnado con TEL o para alumnado que requiere apoyo con pictogramas      https://www.wikipicto.com/

       Seguiremos compartiendo material para poder ir ofreciendo una respuesta educativa mas ajustada a la diversidad y a las distintas capacidades funcionales.

viernes, 17 de noviembre de 2017

RECOPILACIÓN DE RECURSOS PARA EXPLICAR QUÉ SON LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA A NIÑOS DE PRIMARIA:


Es muy importante explicar a los niños qué es el Autismo o el Asperger de forma comprensible y adecuada a su edad, ya que en muchas ocasiones puede que uno de sus compañeros o compañeras tenga TEA, y por tanto necesitarán comprender y conocer el por qué de las diferencias de su compañero.
Esto nos ayudará a que sea más fácil que lo integren en el grupo, que puedan apoyarle, e incluso, que sepan como dirigirse a él. En suma, harán que sea mejor entendido por sus compañeros de clase y por tanto, su inclusión en el grupo social será más rápida y efectiva.
Los siguientes recursos les ayudarán a entender la diversidad y la excepcionalidad:


  • "ACADEMIA DE ESPECIALISTAS": es un genial corto de animación realizado por Miguel Gallardo y producido por la Fundación Orange. En palabras de Miguel Gallardo, “es una pequeña historia para que todos nos sintamos orgullosos de nuestros hijos por pequeña o aparentemente inútil que sea su habilidad a ojos de la sociedad, nosotros sabemos la importancia que tienen. Después de mucho tiempo de hablar sólo de discapacidades, minusvalías y deficiencias psíquicas o físicas, mi intención era hablarles a los padres de habilidades, de las habilidades de nuestros hijos y de cómo suplen sus problemas con imaginación e inteligencia, no siempre bien comprendida”: https://youtu.be/fCoBk1tWYEg
  • "EL SOLISTA DE LA ORQUESTA": Cortometraje documental dirigido por Arancha Echevarría. El solista de la orquesta tiene como protagonista a Antonio Belmonte, un albaceteño que se ha convertido en la primera persona con trastorno del espectro del autismo con dificultes de lenguaje e interacción social que ha logrado ser alumno en un grado profesional en un conservatorio en España : https://youtu.be/OM7WC1glrG4
  • "DIFERENTE PERO NO MENOS": conocer esta historia nos permite ser optimistas en cuanto a la integración de las personas "diferentes" en una sociedad que acepte lo que se sale de la norma como una forma de sumar: https://youtu.be/2ywUeDqD0jM
  • "HUGO, UN AMIGO CON ASPERGER": vídeo de animación que sirve, entre otras posibilidades, para explicar a los compañeros de clase de un niño con Síndrome de Asperger porqué hace o dice determinadas cosas en algunas ocasiones y enseñarles de qué forma pueden ayudarle: https://youtu.be/mzl33DR2rnM
  • "LAS SENSACIONES DE TEO": muchos chicos y chicas con TEA tienen un problema regulando sus sentidos y que esto a veces los puede poner muy nerviosos. Esta sobrecarga sensorial puede hacer que el chico o chica lo pase muy mal:  https://youtu.be/JYStmZz6dno
  • "LUCIÉRNAGAS": es un vídeo muy interesante que nos explica como cuando queremos comunicarnos encontramos la manera. Explica una historia muy sencilla e ilustrativa. Este vídeo creado por Jubilee Project ilustra de forma visual como la comunicación también depende de nosotros:  https://youtu.be/1d_mCmMdLIY
  • "POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA": Por cuatro esquinitas de nada es una historia que habla de aceptación, de superación y de autoestima. Sin caer en sermones moralizadores nos invita a la reflexión desde el inicio de manera muy sutil. El autor nos brinda una simple y preciosa metáfora sobre cómo deberían realizarse los cambios necesarios para la inclusión de los que son distintos en nuestra sociedad:  https://youtu.be/DBjka_zQBdQ


ESPERAMOS QUE ESTAS IDEAS OS SEAN DE UTILIDAD




miércoles, 8 de noviembre de 2017

Cómo aumentar la autonomía y la responsabilidad en nuestros hijos e hijas
       Muchos padres y madres creen que cuando se habla de fomentar la autonomía en los niños y niñas, se trata de una tarea para cuando sean mayores, pero esto no es así. La autonomía se va forjando a lo largo de toda la vida y se va viendo fortalecida a medida que los niños, niñas y adolescentes van teniendo responsabilidades y van siendo conscientes de que ellos son los responsables.

     Crecer con autonomía y responsabilidades les dará madurez a nuestros hijos que les ayudará a enfrentarse a la vida.
      Os dejamos un interesante artículo sobre cómo darle responsabilidad a nuestros y las tareas más adecuadas para cada edad.
http://www.logicaecologica.es/2017/09/18/como-ensenar-a-los-ninos-a-ayudar-en-casa/

viernes, 27 de octubre de 2017

Recursos online para trabajar los problemas del lenguaje


Hoy os adjuntamos enlaces para que tenais un logopeda en casa, gracias a los recursos online que pueden servirnos a todos para aplicar técnicas que mejoren dificultades en el lenguaje de los niños a edades tempranas para evitar que se conviertan en trastornos.


Hhttp://www.elpupitredepilu.com/2016/02/25/actividades-para-trabajar-con-ninosas-con-disfemia-o-tartamudez/

http://elblogdemerypoppins.blogspot.com.es/

y en facebook el link
 el blog de los maestros de audición y lenguaje.

viernes, 20 de octubre de 2017



          Buenos días finalizando la semana,  os dejamos unos enlaces de recursos para trabajar con niños y niñas con diagnóstico del espectro autista.

Esperamos que os sea de utilidad, 

http://planetavisual.catedu.es/contenido/descargas/anticipacion_y_flexibilidad/flexibilidad/n_2_y_3/recursos/plan_positivo.pdf

http://planetavisual.catedu.es/

y un vídeo para ver desde la perpectiva de la familia

https://www.youtube.com/watch?v=hTgclVMvDyw

Buen fin de semana

viernes, 13 de octubre de 2017

Actividades para mejorar la velocidad y comprensión lectora

Os dejamos esta interesante pagina de Mª Carmen Pérez, con muchos recursos para trabajar la velocidad y la comprensión lectora. Esperamos os sean de utilidad ya que valen tanto para el aula como para el refuerzo en casa.

Pinchad en el siguiente enlace: