El DSM-5 (Manual de diagnóstico y
Estadístico de los Trastornos Mentales) es el manual y catálogo de todos los
trastornos mentales y está elaborado por la Asociación Americana de Psiquiatría.
El DSM junto con el Código
Internacional de Enfermedades (CIE-11) elaborado por la Organización Mundial de la Salud,
son los dos catálogos más importantes a la hora de clasificar los
trastornos mentales. El DSM, tradicionalmente se ha utilizado mucho más en el
campo educativo y suele ser la referencia principal, mientras que el CIE, es
más utilizado en el ámbito sanitario.
En el mes de mayo de 2014 se publicó
la quinta edición, como indica el número 5 que le acompaña, y en octubre de
2014, se publicó la edición española. La quinta edición es algo más que una
revisión de las versiones anteriores, implica un cambio significativo en muchos
aspectos. En este sentido, consideramos necesario conocer, como orientadores
educativos, cuáles son algunos de los cambios más importantes para el
contexto educativo y escolar que introduce este catálogo.
Las
15 novedades del DSM 5 para
el contexto escolar
Esta quinta edición del DSM implica
un nuevo enfoque y una serie de novedades sustanciales respecto a su
predecesor, el DSM-IV. A continuación,
exponemos algunas de ellas:
1. Estructura y organización:
La primera de las novedades del DSM 5
respecto a sus antecesores es un cambio significativo en cuanto a la estructura
del propio manual y a cómo se presentan los trastornos. Se ha optado por un
enfoque basado en el
desarrollo. De esta forma, los trastornos que se
diagnostican con más frecuencia en los niños, aparecen al principio del manual,
y los trastornos más aplicables a adultos mayores se presentan al final.
Igualmente, dentro de cada una de
las clases diagnósticas, se describe cómo puede variar la presentación a lo
largo de la vida. En el caso escolar, se detallan en la mayoría de los
trastornos, los síntomas más importantes en la infancia y edad escolar.
